jueves, 25 de abril de 2013

Actividad de síntesis de la información 3.2.



  • Tarea 3.1: Una vez que hemos presentado los contenidos que vamos a estudiar, búscaremos en internet algún recurso relacionado con los mismos: Después, cada uno explicará oralmente el recurso que ha encontrado y su relación con los contenidos que vamos a estudiar.

C9: Los ríos y lagos de Europa.
M9: Base y altura de triángulos y paralelogramos.
M10: Suma de los ángulos de triángulos y paralelogramos.
L10: Uso de la “j”.

  • Tarea 3.2: En esta tarea realizaremos (en el archivo de “OppenOffice” que el maestro entegará por correo electrónico) un resumen de la información que encontramos en nuestros libros de texto sobre los contenidos de la tarea anterior. Es decir, en total realizaremos, al menos 3 resúmenes.

  • Tarea 3.3: Esta tarea será realizada por el maestro, el cuál seleccionará uno de los resúmenes de cada contenido que los alumnos han elaborado en la tarea anterior y los adjuntará a un documento donde se recogerá todo la información que se ha sintetizado en este proyecto.

¿Qué debemos saber? 3.2.

Recursos para la reflexión 3.2:


Con esta actividad se trata de reflexionar, a partir del recurso, sobre los aspectos que son necesarios para logar los objetivos que nos hemos propuesto (sensibilizar y concienciar a la gente para que use más la bicicleta, cambiar el mundo, mejorar el trabajo en grupo, etc.)

En este caso, utilizaremos como recurso para la reflexión un cortometraje titulado "El misterio de las flores". Después de verlo atentamente, realizaremos una reflexión personal (mínimo 15 líneas).

 

viernes, 19 de abril de 2013

Actividad de síntesis de la información 3.1.


  • Tarea 3.1: Una vez que hemos presentado los contenidos que vamos a estudiar, búscaremos en internet algún recurso relacionado con los mismos: Después, cada uno explicará oralmente el recurso que ha encontrado y su relación con los contenidos que vamos a estudiar.

C8: El relieve de Europa.
M8: Obtención de cifras decimales en el cociente.
L9: La oración. El sujeto.

  • Tarea 3.2: En esta tarea realizaremos (en el archivo de “OppenOffice” que el maestro entegará por correo electrónico) un resumen de la información que encontramos en nuestros libros de texto sobre los contenidos de la tarea anterior. Es decir, en total realizaremos, al menos 3 resúmenes.

  • Tarea 3.3: Esta tarea será realizada por el maestro, el cuál seleccionará uno de los resúmenes de cada contenido que los alumnos han elaborado en la tarea anterior y los adjuntará a un documento donde se recogerá todo la información que se ha sintetizado en este proyecto.

¿Qué debemos saber? 3.1.

Recursos para la reflexión 3.1:


Con esta actividad se trata de reflexionar, a partir del recurso, sobre los aspectos que son necesarios para logar los objetivos que nos hemos propuesto (sensibilizar y concienciar a la gente para que use más la bicicleta, cambiar el mundo, mejorar el trabajo en grupo, etc.)

En este caso, utilizaremos como recurso para la reflexión un vídeo titulado "Borremos el racismo del lenguaje". Después de visualizarlo atentamente, realizaremos una reflexión personal (mínimo 15 líneas).

 

martes, 16 de abril de 2013

(No) Happy ending - Mika.


El relieve de Europa.

Para realizar un vídeo de sensibilización medioambiental, necesitamos buscar fotos del paisaje donde se vean los siguientes elementos del terreno. Id guardándolas en una misma carpeta y al final me las enviáis por correo.
 
  • La gran llanura europea.
  • Mar del Norte.
  • Mar Báltico.
  • Los Alpes.
  • Los Cárpatos.
  • Macizo Central.
  • Cordillera de los Vogos.
  • Selva Negra.
  • Llanura de la Europa Oriental.
  • Mar Blanco.
  • Mar de Barents.
  • Montes Urales.
  • Los Pirineos.
  • Los Balcanes.
  • El Caúcaso.
  • Montes Escandinavos.
  • Península de Kola.
  • Península de Escandinavia.
  • Península de Jutlandia.
  • Península ibérica.
  • Península Itálica.
  • Península Balcánica.
  • Península de Crimea.
  • Golfo de Botnia.
  • Golfo de Vizcaya.
  • Golfo de León.
  • Golfo de Génova.
  • Cabo Norte.
  • Cabo de Finisterra.
  • Cabo de San Vicente.
  • Cabo de Matapán.
  • Fiordos Noruegos.
  • Islandia.
  • Gran Bretaña.
  • Irlanda.
  • Islas Baleares.
  • Isla de Córcega.
  • Isla de Cerdeña.
  • Isla de Sicilia.
  • Isla de Chipre.
  • Isla de Malta.
  • Isla de Creta.
  • Todos los ríos y lagos que se nombran en la página 134 del libro de texto.

lunes, 15 de abril de 2013

Herramientas para aprender a memorizar.

Cómo sabemos, se acercan algunos exámenes. Ante todo, espero que ayer os quedara claro el mensaje que quería transmitiros con el cuento de "El naranjo y los vecinos". Lo que quería deciros con este cuento es que, aunque aún no os lo creáis, TODOS Y TODAS LOS ALUMNOS DE LA CLASE SOIS CAPACES DE SUPERAROS Y HACER LAS COSAS MEJOR DE LO QUE LAS HABÉIS HECHO HASTA AHORA.


¿No os parece que este mensaje tiene bastante que ver con el hecho de que dentro de poco vais a tener algún examen?

Para ayudaros, y después de que entre todos hayamos resumido la información que tenemos que estudiar, vamos a dedicar un tiempo en cada asignatura para conocer y poner en práctica las siguientes técnicas de memorización:

Para entenderlo mejor vamos a suponer que queremos memorizar la frase "dadme un punto de apoyo y moveré el mundo".
  • Repetición verbal: Consiste en repetir en voz baja o en silencio, una y otra vez, el fragmento a memorizar. Primero lo haremos leyendo y, cuando creamos que ya lo hemos memorizado, intentaremos repetirlo sin leer y comprobaremos si lo hemos memorizado bien. Si no lo hemos logrado, lo volvemos a repetir varias veces y lo comprobamos de nuevo, así hasta que hayamos conseguido nuestro objetivo.
  • Repetición escrita: Consiste en copiar varias veces el fragmento a memorizar. Con que lo copiemos tres veces por primera vez será suficiente. Después de haberlo copiado tres veces, lo intentaremos escribir sin leerlo para comprobar que lo hemos memorizado adecuadamente. Si no lo hemos logrado, lo volvemos a escribir tres veces y lo comprobamos de nuevo, así hasta que hayamos conseguido nuestro objetivo.
  •  Repetición por audio: Consiste en grabar en audio el fragmento a memorizar. Después de grabarlo, lo escucharemos varias veces seguidas. Posteriormente, por escrito, comprobaremos que el fragmento ha sido memorizado correctamente. Una manera sencilla de grabar en audio un fragmento escrito puede ser utilizar el siguiente enlace: http://vozme.com/index.php?lang=es

Actividad de síntesis de la información 2.3.




  • Tarea 3.1: Una vez que hemos presentado los contenidos que vamos a estudiar, buscaremos en Internet algún recurso relacionado con los mismos: Después, cada uno explicará oralmente el recurso que ha encontrado y su relación con los contenidos que vamos a estudiar.

C7: El planisferio político.
M7: División de un decimal entre un decimal.
L8: Los recursos literarios.

  • Tarea 3.2: En esta tarea realizaremos (en el archivo de “OppenOffice” que el maestro entegará por correo electrónico) un resumen de la información que encontramos en nuestros libros de texto sobre los contenidos de la tarea anterior. Es decir, en total realizaremos, al menos 3 resúmenes.

  • Tarea 3.3: Esta tarea será realizada por el maestro, el cuál seleccionará uno de los resúmenes de cada contenido que los alumnos han elaborado en la tarea anterior y los adjuntará a un documento donde se recogerá todo la información que se ha sintetizado en este proyecto.

¿Qué debemos saber? 2.3.

Recursos para la reflexión 2.3:


Con esta actividad se trata de reflexionar, a partir del recurso, sobre los aspectos que son necesarios para logar los objetivos que nos hemos propuesto (sensibilizar y concienciar a la gente para que use más la bicicleta, cambiar el mundo, mejorar el trabajo en grupo, etc.)

En este caso utilizaremos como recurso para la reflexión una canción del grupo "Los aslandticos" titulada "Mi primer día". Después de ver el videoclip y de que el maestro José Carlos haya contado por qué ha puesto esta canción, escribiremos una reflexión personal (mínimo 15 líneas).

 

domingo, 14 de abril de 2013

El naranjo y los vecinos.

Un día, los jóvenes de un pequeño pueblo cuyo nombre no alcanzo a recordar, hablaban sobre las pocas oportunidades que la vida les había ofrecido. Tristes y desanimados, estos jóvenes sentían que el resto del mundo no se había preocupado nunca de conocerlos lo suficiente como para demostrar todo lo que podían ofrecerle al mundo. Por ello, todos se preguntaban ¿Por qué la gente de la ciudad ha pensado siempre que nosotros no podemos llegar tan lejos como ellos?

Después de discutir durante horas sin haber hallado una respuesta convincente, los jóvenes decidieron preguntar a su maestro. Ante la pregunta de sus alumnos, el maestro sonrió y les dijo: "Queridos míos, estáis formulando la pregunta de manera incorrecta." Para hacerles entender lo que estaba pensando, el maestro continuó:

"Todas las mañanas, al levantarme, me asomo a la ventana de mi habitación durante cinco minutos para disfrutar por un momento del aire libre. Frente a esa ventana hay un naranjo, que hasta hace poco tiempo había pasado desapercibido por todos mis vecinos. Yo, sin embargo, hace tiempo que lo observo. Desde que llegó el otoño, este naranjo se quedó desvalido y sin hojas. Entonces, todos los vecinos comenzaron a pensar que era inútil que ocupara ese espacio. Nadie le prestaba atención, y si lo hacían era sólo cuando algún niño pequeño pagaba sus rabietas golpeándolo o algún perro orinaba sobre él. Pocas o ningunas de las personas que allí viven confiaban en que un día pudiera ser de utilidad.

Sin embargo, el lugar de secarse y pudrirse creyendo y absorbiendo todos los comentarios que escuchaba, con el paso del tiempo este árbol comenzó a fortalecerse más y más. Con la reciente llegada de la primavera, han brotado de él unas hojas más fuertes y resplandecientes que nunca. Ahora, todo el mundo calla, los comentarios que todos hacían sobre él han desaparecido. Y aunque mucho siguen sin saber todo lo que este simple naranjo puede ofrecerles, sólo hay que ver la sonrisa con la que salen de sus casas cuando el olor que desprenden sus flores, los jazmines, embriagan sus narices."

Por último el maestro explico a sus alumnos la enseñanza que quería transmitirles con esta historia:

" Conoceos a vosotros mismos y jamás os desaniméis, cualquier día puede comenzar la primavera. El resto del mundo tenderá a subestimaros, pero sólo vosotros mismos sabéis cuánto podéis ofrecerle al mundo".

Escrito por:  El "maestro José Carlos" a sus alumnos de 6ºC.

Actividad de síntesis de la información: Área de Matemáticas.

Como sabemos, el proyecto "Nosotros y las bicicletas" va llegando a su fin. Antes de proceder a elaborar un archivo dirigido a sesibilizar a la población hacia el respeto al medio ambiente, vamos a realizar varias actividades pensadas para sintetizar la información con la que hemos trabajado, lo que nos servirá para poder preparar los próximos exámenes.

En este caso vamos a sintetizar la información que encontramos en el tema 9 del libro de texto de Lengua Castellana de la siguiente forma:

  • PARTE A: (Página 122) Los alumnos encargados de la parte A elaborarán un resúmen de la misma y lo enviarán al correo electrónico del maestro. El cuál se indica más abajo. Además deben añadir al menos 3 ejemplos de operaciones donde se ponga en práctica la información recogida.
  • PARTE B: (Páginas 123) Los alumnos encargados de la parte B elaborarán un resúmen de la misma y lo enviarán al correo electrónico del maestro.  El cuál se indica más abajo. Además deben añadir al menos 3 ejemplos de operaciones donde se ponga en práctica la información recogida.
  • PARTE C: (Páginas 124) Los alumnos encargados de la parte C elaborarán un resúmen de la misma y lo enviarán al correo electrónico del maestro. El cuál se indica más abajo. Además deben añadir al menos 3 ejemplos de operaciones donde se ponga en práctica la información recogida.
  • PARTE D: (Páginas 126) Los alumnos encargados de la parte D elaborarán un resúmen de la misma y lo enviarán al correo electrónico del maestro. El cuál se indica más abajo. Además deben añadir al menos 3 ejemplos de operaciones donde se ponga en práctica la información recogida.

Correo electrónico del maestro: magisteres88@gmail.com

Actividad de síntesis de la información: Área de Lengua Castellana.

Como sabemos, el proyecto "Nosotros y las bicicletas" va llegando a su fin. Antes de proceder a elaborar un archivo dirigido a sesibilizar a la población hacia el respeto al medio ambiente, vamos a realizar varias actividades pensadas para sintetizar la información con la que hemos trabajado, lo que nos servirá para poder preparar los próximos exámenes.

En este caso vamos a sintetizar la información que encontramos en el tema 9 del libro de texto de Lengua Castellana de la siguiente forma:

  • PARTE A: (Páginas 124 y 125) Los alumnos encargados de la parte A elaborarán un resúmen de la misma y lo enviarán al correo electrónico del maestro. El cuál se indica más abajo.
  • PARTE B: (Páginas 126 y 127) Los alumnos encargados de la parte B elaborarán un resúmen de la misma y lo enviarán al correo electrónico del maestro. El cuál se indica más abajo.
  • PARTE C: (Páginas 128 y 129) Los alumnos encargados de la parte C elaborarán un resúmen de la misma y lo enviarán al correo electrónico del maestro. El cuál se indica más abajo.
  • PARTE D: (Páginas 130 y 131) Los alumnos encargados de la parte D elaborarán un resúmen de la misma y lo enviarán al correo electrónico del maestro. El cuál se indica más abajo.

Correo electrónico del maestro: magisteres88@gmail.com

Actividad de síntesis de la información: Área de Conocimiento del Medio.

Como sabemos, el proyecto "Nosotros y las bicicletas" va llegando a su fin. Antes de proceder a elaborar un archivo dirigido a sesibilizar a la población hacia el respeto al medio ambiente, vamos a realizar varias actividades pensadas para sintetizar la información con la que hemos trabajado, lo que nos servirá para poder preparar los próximos exámenes.

En este caso vamos a sintetizar la información que encontramos en el tema 9 del libro de texto de Conocimiento del Medio de la siguiente forma:

  • PARTE A: (Páginas 118 y 119) Los alumnos encargados de la parte A elaborarán un resúmen de la misma y lo enviarán al correo electrónico del maestro. El cuál se indica más abajo.
  • PARTE B: (Páginas 120 y 121) Los alumnos encargados de la parte B elaborarán un resúmen de la misma y lo enviarán al correo electrónico del maestro. El cuál se indica más abajo.
  • PARTE C: (Páginas 122 y 123) Los alumnos encargados de la parte C elaborarán un resúmen de la misma y lo enviarán al correo electrónico del maestro. El cuál se indica más abajo.
  • PARTE D: (Páginas 118, 119, 120, 121, 122, 123, 124 y 125) Los alumnos encargados de la parte D elaborarán un breve esquema de la misma y lo enviarán al correo electrónico del maestro. El cuál se indica más abajo.

Correo electrónico del maestro: magisteres88@gmail.com

miércoles, 10 de abril de 2013

Lo que nos hemos ahorrado...

Gracias a que hemos utilizado materiales reciclados para construir nuestra maqueta de bicicleta, nos hemos ahorrado un buen dinero... ¡Vamos a ver cuánto!

Para ello tendremos en cuenta lo siguiente:
  •  Cada tubo de cartón de papel higiénico tiene una longitud de 5,6 cm. Además, sabemos que hemos utilizado 79,8 cm de tubo en total y que cada tubo de estas características cuesta en el mercado 0,17 €.
  • Por otra parte, también hemos utilizado tubos de PVC reviclado, en total 3,07 metros, material con un valor en la tienda de 2,38 €.

martes, 9 de abril de 2013

Actividad de síntesis de la información 2.2.



  • Tarea 3.1: Una vez que hemos presentado los contenidos que vamos a estudiar, búscaremos en internet algún recurso relacionado con los mismos: Después, cada uno explicará oralmente el recurso que ha encontrado y su relación con los contenidos que vamos a estudiar.

C6: El planisferio físico.
M6: División de un decimal entre un natural.
L6: Préstamos y extranjerismos.
L7: El programa.

  • Tarea 3.2: En esta tarea realizaremos (en el archivo de “OppenOffice” que el maestro entegará por correo electrónico) un resumen de la información que encontramos en nuestros libros de texto sobre los contenidos de la tarea anterior. Es decir, en total realizaremos, al menos 3 resúmenes.

  • Tarea 3.3: Esta tarea será realizada por el maestro, el cuál seleccionará uno de los resúmenes de cada contenido que los alumnos han elaborado en la tarea anterior y los adjuntará a un documento donde se recogerá todo la información que se ha sintetizado en este proyecto.

¿Qué debemos saber? 2.2.

Recursos para la reflexión 2.2.


Con esta actividad se trata de reflexionar, a partir del recurso, sobre los aspectos que son necesarios para logar los objetivos que nos hemos propuesto (sensibilizar y concienciar a la gente para que use más la bicicleta, cambiar el mundo, mejorar el trabajo en grupo, etc.)

En este caso, como recurso para la reflexión, utilizaremos un cuento escrito por el maestro José Carlos que se titula "El naranjo y los vecinos". Después de leerlo, escribe una reflexión personal (mínimo 15 lineas) donde expreses por qué crees que el maestro ha escrito este cuento para vosotros."

viernes, 5 de abril de 2013

Evaluación de la felicidad día 5 de Abril.

Estas son las notas que hemos sacado hoy en la evaluación de nuestra propia felicidad como clase:

  • No hay peleas ni discusiones: 4
  • No se molesta ni nos molestamos por nada: 4
  • No hay gritos, nos hablamos bajito: 3

Por último, me gustaría compartir con ustedes una frase para que os haga pensar un poco:

"La felicidad es una decisión".

Seguiré esperando a que de una vez toméis esa decisión, recordad que de ello depende que sigamos adelante con nuestra bici.

jueves, 4 de abril de 2013

Actividad: Europa y los mapas físicos y políticos.


Hoy vamos a observar los mapas que podemos ver en estos enlaces y comentaremos en clase sus principales diferencias.

http://contenidos.educarex.es/sama/2010/csociales_geografia_historia/primeroeso/mapas/europa_fisico.jpg


http://universoguia.com/wp-content/uploads/2012/11/mapa_politico_europa.jpg


Pero, antes de ver y comentar estos mapas, responderemos a algunas preguntas para alimentar el debate:

  • ¿Qué es y qué representa un planisferio físico? - Para ello, realiza un pequeño resumen de las páginas 120 y 121 del libro de texto.

  • ¿Qué es y que representa un planisferio político? - Para ello, realiza un pequeño resumen de la página 122 del libro de texto.

  • ¿Cuáles son los principales climas europeos? ¿Y la vegetación? - Para ello, realiza un pequeño resumen de las páginas 132 y 133 del libro de texto.

  • Por último, ¿Cuáles son los principales ríos y lagos de Europa? - Para ello realiza un pequeño resumen de la página 134 del libro de texto.

miércoles, 3 de abril de 2013

Actividad de síntesis de la información 2.1.


  • Tarea 3.1: Una vez que hemos presentado los contenidos que vamos a estudiar, búscaremos en internet algún recurso relacionado con los mismos: Después, cada uno explicará oralmente el recurso que ha encontrado y su relación con los contenidos que vamos a estudiar.

C5: La tierra y los mapas.
M5: División de un natural entre un decimal.
L5: El uso de la “v”

  • Tarea 3.2: En esta tarea realizaremos (en el archivo de “OppenOffice” que el maestro entegará por correo electrónico) un resumen de la información que encontramos en nuestros libros de texto sobre los contenidos de la tarea anterior. Es decir, en total realizaremos, al menos 3 resúmenes. 

  • Tarea 3.3: Esta tarea será realizada por el maestro, el cuál seleccionará uno de los resúmenes de cada contenido que los alumnos han elaborado en la tarea anterior y los adjuntará a un documento donde se recogerá todo la información que se ha sintetizado en este proyecto.

¿Qué debemos saber? 2.1.

Recursos para la reflexión 2.1:


Con esta actividad se trata de reflexionar, a partir del recurso, sobre los aspectos que son necesarios para logar los objetivos que nos hemos propuesto (sensibilizar y concienciar a la gente para que use más la bicicleta, cambiar el mundo, mejorar el trabajo en grupo, etc.)

 En este caso, utilizaremos como recursos para la reflexión un poema de Pablo Neruda y una canción de Rayden la cual es un homenaje a ese poema. Después de ver el videoclip y leer el poema, escoge la estrofa del poema que más te guste y escribe una reflexión personal (mínimo 15 líneas).



Poema de Pablo Neruda:

"Si te vas a calentar,
que sea al Sol.

Si vas a engañar,
que sea a tu estómago

Si vas a llorar,
que sea de alegría.

Si vas a mentir,
que sea tu edad.

Si vas a robar,
que sea un beso.


Si vas a perder,
que se pierda el miedo.

Y si existe hambre,
que sea de amor.

Y... Si es para ser feliz...
¡que sea todo el tiempo!"

lunes, 1 de abril de 2013

Actividad: ¿Cómo representamos la tierra?

Para comenzar, visualizaremos atentamente el siguiente video. A continuación, responderemos a varias preguntas, para ello es importante que prestemos atención atentamente a las explicaciones del maestro.

http://www.youtube.com/watch?v=yPNsE9huZaU

La preguntas a las que vamos a responder son las siguientes. Para ello buscaremos información en el libro de texto:

  1. ¿De que maneras podemos representar la tierra y cuál es la forma más precisa de hacerlo? ¿Qué es un planisferio físico? ¿Cuáles son los principales accidentes costeros de Europa y donde se situan?
  2. ¿Qué son las escalas y para qué las necesitamos? ¿Y los paralelos y los meridianos?
  3. Describe todos los continentes y océanos que hay en el planeta tierra. ¿Donde se localiza Europa y cuáles son sus principales llanuras y montañas?